學(xué)生投票人數(shù)：207人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 68% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 5% |
| 二星 | 1% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：213人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 63% |
| 四星 | 27% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 0% |
| 一星 | 2% |
學(xué)生投票人數(shù)：204人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 64% |
| 四星 | 27% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 2% |
| 一星 | 1% |
學(xué)生投票人數(shù)：202人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 59% |
| 四星 | 23% |
| 三星 | 12% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 2% |
機電一體化技術(shù)學(xué)歷：?？茖W(xué)制：三年培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具有較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線崗位需要的實際工作能力；具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神；具有一定的機加工設(shè)備操作技能以及數(shù)控加工、數(shù)控編程的能力；具備從事機電技術(shù)必需的理論知識和綜合職業(yè)能力，并具有設(shè)備改造能力的高等技術(shù)綜合性應(yīng)用型人才。培養(yǎng)特色：融機械加工、數(shù)控加工、數(shù)控編程、機電設(shè)計與開發(fā)、企業(yè)車間技術(shù)管理為一體，注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實踐能力、社會適應(yīng)能力和競爭能力等素質(zhì)的培養(yǎng)。主要課程：工程力學(xué)、機械制圖及AutoCAD、電工學(xué)、電機與拖動、液壓與氣壓傳動、微機原理與應(yīng)用技術(shù)、C語言程序設(shè)計、自動控制原理、單片機原理及接口技術(shù)、PLC原理及應(yīng)用、電工電子技術(shù)基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、機械原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、傳感器及測試技術(shù)、機電控制工程基礎(chǔ)、數(shù)控技術(shù)等。就業(yè)方向：畢業(yè)后主要面向各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數(shù)控加工機床設(shè)備使用維護，自動化管理系統(tǒng)，機電產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機電設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護、銷售、經(jīng)營管理等。
機電一體化技術(shù)（校企合作）學(xué)歷：?？茖W(xué)制：三年培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握機電一體化技術(shù)理論和專業(yè)技能，具備工業(yè)機器人設(shè)計、制造、維護等方面的專業(yè)知識和操作技能，服務(wù)于自動化生產(chǎn)線、現(xiàn)代機械制造等行業(yè)的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的綜合性應(yīng)用型人才。培養(yǎng)特色：擁有教育部“互聯(lián)網(wǎng)+中國制造2025”產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、數(shù)字化柔性制造系統(tǒng)，設(shè)有AUTODESK認(rèn)證中心、JYPC全國職業(yè)資格考試中心、CAXC認(rèn)證中心等執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證中心，以培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才為核心目標(biāo)。主要課程：機械制圖、AutoCAD、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機械原理、機械設(shè)計、電機與拖動、液壓與氣壓傳動、PLC原理及應(yīng)用、機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、數(shù)控編程、工業(yè)機器人技術(shù)基礎(chǔ)、工業(yè)機器人編程、工業(yè)機器人工作站系統(tǒng)集成、工業(yè)機器人工程應(yīng)用虛擬仿真等。就業(yè)方向：畢業(yè)后主要面向先進制造業(yè)自動生產(chǎn)線的機器人等機電設(shè)備的操作運行維護、安裝維修、編程調(diào)試、生產(chǎn)管理、經(jīng)營銷售等。
