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2025年鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院藥學專業(yè)

摘要: 鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院藥學專業(yè)是一個很好的專業(yè),本頁面將展示鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院的學生對藥學專業(yè)的真實評價,包含綜合滿意度、就業(yè)滿意度等。
查看藥學:專業(yè)分數(shù)線 >

一、鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院藥學專業(yè)好不好?

綜合滿意度:3.8分

學生投票人數(shù):32人

綜合滿意度 占比
五星 42%
四星 28%
三星 15%
二星 6%
一星 9%
辦學條件滿意度:4.3分

學生投票人數(shù):51人

辦學條件滿意度 占比
五星 61%
四星 21%
三星 11%
二星 2%
一星 5%
教學質(zhì)量滿意度:4.0分

學生投票人數(shù):29人

教學質(zhì)量滿意度 占比
五星 47%
四星 27%
三星 17%
二星 3%
一星 6%
就業(yè)滿意度:3.7分

學生投票人數(shù):27人

就業(yè)滿意度 占比
五星 50%
四星 18%
三星 11%
二星 3%
一星 18%

二、鄭州工業(yè)應用技術(shù)學院藥學專業(yè)怎么樣?

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)主要培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的,德、智、體全面發(fā)展,具備藥學學科基本理論、基本知識和基本技能,能夠在科研院所、高等院校、醫(yī)院和制藥及相關(guān)領(lǐng)域,從事藥物及其制劑的研究和開發(fā)、藥品的生產(chǎn)和質(zhì)量管理、臨床藥學、藥物分析、醫(yī)藥營銷、監(jiān)督管理等方面工作的應用型藥學技術(shù)、管理人才。

二、培養(yǎng)要求

思想道德與職業(yè)素質(zhì):

1.樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,具有愛國主義、集體主義精神,始終以發(fā)展祖國的醫(yī)藥事業(yè)為己任。

2.保證和提高生產(chǎn)藥品的質(zhì)量,提供合格的藥品。

3.全心全意為人民服務,確保安全合理用藥。

4.保證溝通藥品供需環(huán)節(jié),交流傳遞藥品信息,確保藥品在流通過程中的質(zhì)量。

5.嚴格執(zhí)行國家法規(guī),認真監(jiān)管藥品科研、生產(chǎn)、流通和使用環(huán)節(jié)的違法行為。

專業(yè)知識和技能要求:

本專業(yè)學生通過學習藥學各主要分支學科的基本理論、基本知識和基本技能,接受各門課程實驗方法和技能的基本訓練后,應具有扎實的基礎(chǔ)理論,較寬的專業(yè)知識,較強的基本技能。本專業(yè)學生應獲得以下方面的知識和技能:

專業(yè)知識要求:

1.掌握藥理學、藥物化學、藥劑學、藥物分析等學科的基本理論、基本知識、基本技能;

2.了解臨床醫(yī)學、合理用藥等方面的基本知識;

3.具有藥物制劑設計的初步能力、藥物制劑生產(chǎn)、工藝技術(shù)改進和質(zhì)量控制的基本能力;

4.具有正確選擇藥物及其制劑分析方法的能力,有參與臨床合理用藥的能力;

5.掌握藥物的藥效學和藥物安全性評價、主要藥物制備等基本方法和技術(shù);

6.熟悉藥事管理的法規(guī)、政策和醫(yī)藥營銷的基本知識;

7.了解本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài);掌握資料查詢、文件檢索的基本方法,具有一定的科研能力、創(chuàng)新能力和實際工作的能力。

專業(yè)技能要求:

1.掌握藥物的合成、天然藥物的提取與分離、藥物劑型的設計與制備、藥物的鑒定、檢驗及質(zhì)量控制等方面的基本操作技能。

2.以臨床合理用藥、評價藥物及新藥開發(fā)研究為目標,掌握藥物的藥理作用、作用機理、體內(nèi)過程、臨床用途、注意事項、不良反應等基本理論知識及藥理實驗的基本操作技能。

3.掌握我國藥品管理法和藥師職業(yè)道德準則,了解現(xiàn)代藥學實踐中管理活動的基本內(nèi)容、方法和原理。

4.具有獨立獲得知識、信息處理、科學研究和一定的創(chuàng)新能力。

5.掌握一門外語,可以閱讀本專業(yè)的外文書刊,并具有一定的聽、說、寫能力。

三、修業(yè)年限

本專業(yè)學制四年

四、授予學位

符合《中華人民共和國學位條例》規(guī)定的畢業(yè)生,授予理學學士學位。

五、主要課程

分析化學、無機化學、有機化學、物理化學、藥物化學、生物化學、人體解剖生理學、微生物學與免疫學、藥用植物學、藥物化學、藥劑學、藥理學、天然藥物化學、藥物分析、藥事管理學等。

六、主要實踐教學環(huán)節(jié)

軍訓、課程實驗、綜合技能訓練、集中培訓、社會實踐、臨床見習、畢業(yè)實習等。