學生投票人數(shù)：46人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 37% |
| 四星 | 30% |
| 三星 | 15% |
| 二星 | 10% |
| 一星 | 8% |
學生投票人數(shù)：46人
| 辦學條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 44% |
| 四星 | 21% |
| 三星 | 21% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 10% |
學生投票人數(shù)：45人
| 教學質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 36% |
| 四星 | 24% |
| 三星 | 28% |
| 二星 | 4% |
| 一星 | 8% |
學生投票人數(shù)：44人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 26% |
| 四星 | 20% |
| 三星 | 25% |
| 二星 | 11% |
| 一星 | 18% |
培養(yǎng)目標培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代行政管理理論、方法和技能，熟悉各類公共組織的運作機制及相關(guān)政策法規(guī)，具有一定的公共服務意識和創(chuàng)新精神，具備組織管理能力、公共服務能力、溝通與信息處理能力，能在黨政機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體等公共部門從事行政管理和服務工作的應用型人才。培養(yǎng)特色本專業(yè)方向面向應用能力培養(yǎng)，遵循全程化、層次化、模塊化的原則?！叭袒?，就是將培養(yǎng)學生應用能力貫穿到他們在校學習的全過程?！皩哟位?，就是將應用能力分解為不同的能力層次，分階段進行培養(yǎng)。即：將應用能力分解為專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、綜合能力、創(chuàng)新能力等四個不同的能力層次，由淺入深、由易到難，按照不同的學期，分階段地進行培養(yǎng)?！澳K化”，就是根據(jù)培養(yǎng)不同能力層次的需要，依托不同的課程模塊和實踐性教學環(huán)節(jié)模塊進行培養(yǎng)。每種能力層次都依托一部分課程和實踐性教學環(huán)節(jié)來進行培養(yǎng)。培養(yǎng)學生政府組織管理能力、政府公共服務能力、發(fā)及溝通與信息處理能力。就業(yè)前景行政管理專業(yè)以公共利益、公共價值為導向，研究如何運用公共政策和公共組織管理公共事務以提升國家治理水平，促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。行政管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域：黨政機關(guān)單位辦公室科員，主要從事文字材料撰寫、檔案歸檔、文件資料收集整理以及來電來函處理等綜合管理工作。企事業(yè)單位辦事員（管理崗位），主要從事來信來電處理、資料歸檔、來訪接待等辦公室日常事務管理工作。社會團體組織服務人員（基層社會治理工作人員），主要從事指導專業(yè)的、技術(shù)的員工和志愿者、社工、咨詢師和辦公人員的工作，維護與社區(qū)內(nèi)其他人員和組織的關(guān)系?；?qū)W生深造，攻讀公共管理類相關(guān)專業(yè)碩士、博士學位。
