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（一）專業(yè)介紹專業(yè)概況：工業(yè)設(shè)計(jì)是我國一個新興的、綜合性的應(yīng)用學(xué)科，是集科技、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、工程、創(chuàng)新和產(chǎn)品展示、傳播為一體的綜合性邊緣交叉學(xué)科。在全球經(jīng)濟(jì)“一體化”的今天，工業(yè)設(shè)計(jì)將普遍性地促進(jìn)人類自身環(huán)境的科學(xué)和藝術(shù)素質(zhì)的提高，促進(jìn)社會生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)競爭活力，并有效加速高新技術(shù)成果產(chǎn)業(yè)化實(shí)施，社會經(jīng)濟(jì)效益巨大。

培養(yǎng)目標(biāo)：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)以“設(shè)計(jì)創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)制造、國際戰(zhàn)略”為依托，培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)、積極價值取向、優(yōu)秀設(shè)計(jì)理念、獨(dú)特產(chǎn)品視野的設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略人才。將“設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)、共享、技術(shù)、商業(yè)、文化”六大創(chuàng)新要素匯聚一體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)力、整合力以及標(biāo)準(zhǔn)化力，具備較高設(shè)計(jì)理念與工程素質(zhì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)知識。主干課程：素描、色彩、造型基礎(chǔ)、產(chǎn)品速寫、設(shè)計(jì)效果圖，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、工程軟件設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、模型制作、設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)等就業(yè)深造：專業(yè)設(shè)計(jì)公司、制造企業(yè)、設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)單位、教育部門圖為本專業(yè)教師為時任浙江省委習(xí)近平主席講解本專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生作品（二）人才培養(yǎng)清晰明確的培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，良好的人文素質(zhì)、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠在設(shè)計(jì)公司、企業(yè)單位或教育部門等相關(guān)領(lǐng)域從事新產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)管理等的專業(yè)人才。系統(tǒng)多元的教學(xué)體系

本專業(yè)的培養(yǎng)體系主要包括公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)教育課程三大課程體系。

公共基礎(chǔ)課程主要是學(xué)習(xí)培養(yǎng)社會主義價值觀、外語及計(jì)算機(jī)等基本技能。一般在大一至大二階段進(jìn)行。

學(xué)科基礎(chǔ)課程，分為工業(yè)設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、工業(yè)設(shè)計(jì)表達(dá)、工業(yè)設(shè)計(jì)工程(制造技術(shù))、工業(yè)設(shè)計(jì)理論以及計(jì)算機(jī)與多媒體等五個相互迭加的橫向基礎(chǔ)課程

群，一般在大一至大三階段進(jìn)行。大一大二大三造型基礎(chǔ)課程群素描、色彩色彩設(shè)計(jì)多維設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)表達(dá)課程群產(chǎn)品速寫造型基礎(chǔ)1設(shè)計(jì)效果圖造型基礎(chǔ)2設(shè)計(jì)模型設(shè)計(jì)工程課程群人機(jī)工程學(xué)材料與工藝工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論課程群設(shè)計(jì)概論版面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)程序與方法產(chǎn)品語意學(xué)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程群計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)1計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)2計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)3工程軟件輔助設(shè)計(jì)

專業(yè)教育課程主要是針對將來不同的設(shè)計(jì)就業(yè)方向，以必修或選修的形式有針對性地培養(yǎng)學(xué)生在相應(yīng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的知識技能與方法，給予學(xué)生多元化的選擇。其中主體是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。具體包括產(chǎn)品專題設(shè)計(jì)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、平面標(biāo)識設(shè)計(jì)、包裝展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等課程。豐富個性的課外實(shí)踐

工業(yè)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性學(xué)科，因此除了基本的課堂教學(xué)課程之外，我們在課堂外還給學(xué)生提供更廣泛更豐富的實(shí)踐機(jī)會和平臺。大二至大三期間，以校內(nèi)實(shí)踐為主，主要包括參加浙江省大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)競賽，開放性實(shí)驗(yàn)，挑戰(zhàn)杯乃至國際紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念賽等一系列學(xué)科競賽實(shí)踐活動。

大三至大四期間，以校外實(shí)踐為主，可以在與我校緊密合作的15家實(shí)習(xí)基地里進(jìn)行實(shí)地設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，為將來就業(yè)打下更為良好的基礎(chǔ)。深入廣泛的對外交流

我校與國內(nèi)外兄弟院校一直保持的積極良好的互動關(guān)系，并且與省內(nèi)多家設(shè)計(jì)研究院建立了產(chǎn)學(xué)研合作平臺，比如金華工業(yè)設(shè)計(jì)研究院、平陽工業(yè)設(shè)計(jì)研究院等。

與浙江理工大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、中國美術(shù)學(xué)院也建立了良好的溝通渠道，通過workshop、夏令營等形式與其他院校的師生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

畢業(yè)前景

隨著近年來我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的發(fā)展，國家大力提倡從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變，而工業(yè)設(shè)計(jì)作為創(chuàng)造的源動力開始得到全社會的關(guān)注與重視，工業(yè)設(shè)計(jì)開始迎來蓬勃發(fā)展的春天。在未來十年里，專業(yè)工業(yè)設(shè)計(jì)師的需求面臨巨大的缺口，因此工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景非常樂觀明朗。

我們專業(yè)的畢業(yè)生歷年的就業(yè)率一直在全院乃至全校名列前茅，連續(xù)三年保持在99%以上。大部分畢業(yè)生畢業(yè)后進(jìn)去企業(yè)從事與設(shè)計(jì)相關(guān)的各類工作，部分學(xué)生則選擇國內(nèi)或海外的研究生院繼續(xù)深造，還有一部分畢業(yè)生則通過國家機(jī)關(guān)考試成為公務(wù)員或事業(yè)單位工作人員。

榮譽(yù)成績

近年來，隨著我校師資力量的不斷增加，我們在各類學(xué)科競賽中的成績也越來越優(yōu)秀。從創(chuàng)意杭州，到浙江省大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)競賽，再到國際紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念大賽等，我們都取得了優(yōu)異的成績。201520162017創(chuàng)意杭州2項(xiàng)銅獎1項(xiàng)銀獎1項(xiàng)銀獎2項(xiàng)銀獎?wù)憬〈髮W(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)競賽1項(xiàng)一等獎1項(xiàng)二等獎2項(xiàng)三等獎2項(xiàng)二等獎7項(xiàng)三等獎2項(xiàng)二等獎3項(xiàng)三等獎國際紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念大賽2項(xiàng)入圍1項(xiàng)紅點(diǎn)獎8項(xiàng)入圍