學(xué)科性質(zhì)：工學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備科學(xué)素養(yǎng)和人文精神，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握工業(yè)工程領(lǐng)域的相關(guān)理論、方法和工具，具有國(guó)際視野、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力，能夠在工業(yè)和服務(wù)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究及應(yīng)用實(shí)踐的工程與管理復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。培養(yǎng)模式：①分制教學(xué)管理培養(yǎng)模式。面向海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，以滿(mǎn)足行業(yè)對(duì)工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)人才的需求為根本出發(fā)點(diǎn)，全面推行學(xué)分制教學(xué)管理，學(xué)生可選修院級(jí)選修課，實(shí)行彈性學(xué)制。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、增強(qiáng)適應(yīng)性的原則；②全過(guò)程“導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式。
以實(shí)驗(yàn)室為主要教學(xué)場(chǎng)所，開(kāi)展以導(dǎo)師為核心、學(xué)生為主體、項(xiàng)目研發(fā)為主線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)。以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)造真實(shí)的實(shí)踐/開(kāi)發(fā)場(chǎng)景，導(dǎo)師圍繞項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位的指導(dǎo)，通過(guò)靈活多樣的教學(xué)形式為學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的支持。
專(zhuān)業(yè)方向：本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)工業(yè)工程領(lǐng)域的有關(guān)制造工程、管理理論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，以降低成本，提高質(zhì)量和生產(chǎn)效率為導(dǎo)向，訓(xùn)練采用系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化和科學(xué)化的方法，綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識(shí)，對(duì)人員、物料、設(shè)備、能源和信息所組成的集成系統(tǒng)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新和決策等工作，使之成為更有效、更合理的綜合化系統(tǒng)。主干課程：①專(zhuān)業(yè)課程：工程制圖、電子電工技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)工程學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)原理、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、基礎(chǔ)工業(yè)工程、管理信息系統(tǒng)、人因工程、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、質(zhì)量管理、設(shè)施規(guī)劃與物流分析、供應(yīng)鏈管理、系統(tǒng)建模與仿真。②實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)：CAD制圖、電氣工程實(shí)踐、信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)建模與仿真課程設(shè)計(jì)、人因工程課程設(shè)計(jì)、設(shè)施規(guī)劃與物流分析課程設(shè)計(jì)、工業(yè)工程綜合課程設(shè)計(jì)、物流仿真設(shè)計(jì)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。專(zhuān)業(yè)特色：①?lài)@海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)急需工業(yè)工程人才設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向及課程。根據(jù)市場(chǎng)需求和工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)綜合性、交叉性強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn)，以“重基礎(chǔ)、重信息基礎(chǔ)應(yīng)用、重實(shí)踐環(huán)節(jié)”為課程設(shè)置原則，開(kāi)設(shè)系統(tǒng)工程學(xué)、人因工程、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、質(zhì)量管理等方面的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生具備對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)或服務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和管理的工作能力，能夠應(yīng)用工業(yè)工程的理論方法和信息化手段持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)的效率、成本和質(zhì)量。②在實(shí)踐教學(xué)方面，擁有與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的物流仿真模擬實(shí)驗(yàn)室、信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)挖掘與商務(wù)智能實(shí)驗(yàn)室、ERP教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)院與中能電氣、東南汽車(chē)、永輝超市等相關(guān)企業(yè)建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。③學(xué)校還與境內(nèi)外大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展多種形式的合作辦學(xué)。就業(yè)方向：畢業(yè)后，學(xué)生可以從事各類(lèi)機(jī)械、電子、汽車(chē)等制造型企業(yè)的工程設(shè)計(jì)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)計(jì)劃與控制、質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理等工作，還可在各級(jí)政府、服務(wù)部門(mén)從事組織、協(xié)調(diào)等以技術(shù)為基礎(chǔ)的系統(tǒng)管理工作。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位
