學(xué)生投票人數(shù)：31人
| 綜合滿意度 | 占比 |
| 五星 | 47% |
| 四星 | 25% |
| 三星 | 19% |
| 二星 | 3% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：34人
| 辦學(xué)條件滿意度 | 占比 |
| 五星 | 41% |
| 四星 | 29% |
| 三星 | 8% |
| 二星 | 17% |
| 一星 | 5% |
學(xué)生投票人數(shù)：33人
| 教學(xué)質(zhì)量滿意度 | 占比 |
| 五星 | 46% |
| 四星 | 33% |
| 三星 | 6% |
| 二星 | 9% |
| 一星 | 6% |
學(xué)生投票人數(shù)：30人
| 就業(yè)滿意度 | 占比 |
| 五星 | 33% |
| 四星 | 38% |
| 三星 | 3% |
| 二星 | 6% |
| 一星 | 20% |
專業(yè)名稱：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)特色：（1）課程設(shè)置特色，“基礎(chǔ)課+單元課”二位一體。根據(jù)當(dāng)前社會(huì)需求和學(xué)生及家長(zhǎng)期望的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生需具備處理心理問題、維護(hù)心理健康的能力要求。在學(xué)習(xí)了本專業(yè)的基礎(chǔ)課程后，在課程設(shè)置上，聘請(qǐng)社會(huì)咨詢機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員以單元課的形式介紹心理學(xué)各流派的咨詢技巧和方法，注重案例分享和咨詢實(shí)務(wù)，保障學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的知識(shí)、培養(yǎng)較高的處理心理問題的能力。（2）教學(xué)過程特色，“教學(xué)+實(shí)踐”二位一體。由于應(yīng)用心理學(xué)自身的特點(diǎn)，學(xué)生在日常生活中可自發(fā)而主動(dòng)地應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐演練。以專業(yè)課程選擇為例，學(xué)生可根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)對(duì)自我進(jìn)行深入分析，結(jié)合老師、同學(xué)的意見，在了解各專業(yè)方向領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，制定并形成適合自身發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃，這既是自主選擇專業(yè)發(fā)展方向的過程，亦是所教授專業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程。因而，在教學(xué)過程中應(yīng)多結(jié)合日常生活中的現(xiàn)象進(jìn)行專業(yè)分析。（3）評(píng)價(jià)特色，專業(yè)考核有目標(biāo)有驗(yàn)收。根據(jù)應(yīng)用心理學(xué)不同發(fā)展方向，規(guī)定了學(xué)生要達(dá)到的專業(yè)技能和職業(yè)要求，并制定了相應(yīng)的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇了自己的職業(yè)生涯發(fā)展方向，對(duì)照方案要求進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練和考核，提升各專業(yè)方向的能力素質(zhì)。主干課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、西方心理學(xué)史、心理學(xué)統(tǒng)計(jì)、心理測(cè)量學(xué)、生理心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、人格心理學(xué)、文化與社會(huì)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)和心理學(xué)研究方法等。學(xué)位授予：教育學(xué)學(xué)士招生科類：文、理兼就業(yè)方向（含近兩年的就業(yè)率）：中小學(xué)心理健康教育、企業(yè)人力資源部門、社區(qū)工作、司法系統(tǒng)、非營(yíng)利組織機(jī)構(gòu)以及自主創(chuàng)業(yè)（心理咨詢室、親子工作坊、兒童行為訓(xùn)練等）等，以及為部分勵(lì)志考研的學(xué)生奠定扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。（2016年97.4%，2017年100%）。
